Partecipazione giovanile e comunità educante nel territorio (2024)
Cacciarella Town è stata un’esperienza di facilitazione sociale e partecipazione giovanile nata nel 2024 nel quartiere Cacciarella, a Roma Nord.
Non si è trattato di un’attività organizzata per i ragazzi, ma di un percorso costruito con loro, accompagnandoli nella scoperta del proprio ruolo di cittadini.
Il gruppo, formato da ragazze e ragazzi tra i 9 e i 15 anni, è nato spontaneamente dal bisogno di avere spazi di incontro, occasioni di socialità e possibilità di incidere sul contesto in cui vivono.
Un percorso di educazione civica vissuta
L’obiettivo non era offrire intrattenimento, ma favorire un processo di crescita consapevole:
aiutare i più giovani a riconoscersi come parte attiva della comunità e non semplici destinatari di decisioni altrui.
Attraverso momenti di confronto, organizzazione autonoma e progettazione condivisa, i ragazzi hanno:
- individuato bisogni concreti del territorio;
- elaborato un proprio manifesto identitario;
- sperimentato forme di autorganizzazione;
- dialogato con gli adulti e con le istituzioni.
Il percorso ha messo al centro l’ascolto e la responsabilizzazione, con l’intento di contrastare isolamento sociale e povertà educativa nelle periferie urbane.
Il ruolo della facilitazione
Il mio contributo si è collocato nella funzione di facilitazione educativa e civica, insieme ad altri genitori, sostenendo il gruppo senza sostituirsi ad esso.
Facilitare ha significato:
- creare condizioni di dialogo tra generazioni;
- aiutare a trasformare intuizioni in proposte;
- accompagnare senza dirigere;
- riconoscere valore alle iniziative spontanee dei ragazzi.
Questo approccio rappresenta una forma concreta di applicazione della sussidiarietà orizzontale:
non agire al posto dei cittadini, ma renderli capaci di agire.
Il dialogo con le istituzioni
Il percorso ha attivato una collaborazione con l’Assessorato alle Politiche Sociali di Roma Capitale e con realtà del Terzo Settore, aprendo un confronto sui bisogni educativi e sociali del territorio.
In questo modo, un’esperienza informale è diventata occasione di interlocuzione civica, mostrando come anche i più giovani possano contribuire alla lettura dei bisogni di comunità.
Dalla partecipazione all’azione: nascita delle iniziative locali
Dal lavoro del gruppo sono nate iniziative orientate alla costruzione di legami sociali e alla riattivazione della vita di quartiere, tra cui il progetto comunitario Luci di Confine e la collaborazione per l’evento di quartiere Natale Insieme.
Queste attività hanno rappresentato la traduzione operativa del percorso educativo:
dalla parola alla presenza, dall’incontro all’azione condivisa.
Un’esperienza significativa nel percorso di ricerca applicata
Cacciarella Town ha rappresentato una tappa particolarmente importante del mio percorso, perché ha mostrato come la sussidiarietà possa essere appresa e praticata già in età giovanile.
La partecipazione non è risultata un concetto teorico, ma una competenza che si costruisce attraverso esperienze concrete di responsabilità, collaborazione e appartenenza.
Un laboratorio di comunità
Pur nella sua dimensione locale, Cacciarella Town è stato un piccolo laboratorio di comunità educante, capace di mettere in relazione famiglie, territorio e istituzioni.
Un esempio di come, anche in contesti privi di servizi strutturati, sia possibile attivare processi sociali generativi quando si creano spazi di ascolto e corresponsabilità.
Mary fra metafore e metamorfosi 
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